UDIMA, UOC, UNED
UDIMA, UOC, UNED
por Oscar el Sáb Mayo 09, 2009 10:29 am
La semana pasada participé en un foro de la UNED en un intercambio de impresiones a propósito de las diferencias entre la universidad privada y la pública. Mi intención no era entrar en polémica, solo informar de la existencia de nuestra web a un alumno de la UNED que preguntaba si alguien tenía información de la UDIMA. Tengo que reconocer que los moderadores del foro no me pusieron ninguna traba a la hora de publicar los comentarios y en justa correspondencia a su respeto por la libertad de expresión yo ofrezco a los alumnos de la universidad pública que expresen si lo desean sus opiniones en nuestro foro, con el único requisito de mutuo respeto en las formas.
En primer lugar quiero decir que el debate, al menos en términos cuantitativos, está descompensado. La UDIMA tiene en este, su primer curso, unos 500 alumnos, la OUC (que empezó en 1994) unos 45.000 si nadie me corrige, y la UNED debe estar en torno a 200.000. Las tres son actualmente las universidades oficiales de educación a distancia. La UNED es pública, la OUC mixta (capital público y privado) y la UDIMA totalmente privada.
En el foro en el que participé se calificaba a UDIMA de cara y facilona. Me explico: cara, por los 66 euros del crédito ECTS y facilona porque se decía que en las universidades privadas nos regalan los títulos.
Es cierto que a mi, que tengo que pagarla, la UDIMA no me parece barata. Su coste es similar al de la OUC, con la salvedad de que ésta tiene una subvención especial a los alumnos que la cursen en catalán, con lo que sale a 17 euros crédito según nos comentó un estudiante. Estoy pensando que quizá la Comunidad de Madrid podría subvencionar a los estudiantes de UDIMA en castellano, para poder competir en igualdad de condiciones ....
Bueno, lo cierto es que el coste es el que es .... también es cierto que los estudiantes de la UNED solo pagan con su matricula una parte del coste real de su enseñanza, y el resto se financia con cargo a los presupuestos públicos, es decir, al contribuyente ... pero por ello está bien que exista una universidad pública con política de becas ... para que todo el mundo tenga oportunidades. Como a mí la UDIMA me cuesta lo suyo por eso me considero además de estudiante, cliente, y por eso estoy todo el día dando la tabarra para que se nos vayan ofreciendo cada vez más servicios.
¿En la universidad privada se regalan los títulos? .. dejo abierto el hilo por si mis compañeros, que a estas alturas ya deben estar con el síndrome de los exámenes quieren dar alguna opinión.
En primer lugar quiero decir que el debate, al menos en términos cuantitativos, está descompensado. La UDIMA tiene en este, su primer curso, unos 500 alumnos, la OUC (que empezó en 1994) unos 45.000 si nadie me corrige, y la UNED debe estar en torno a 200.000. Las tres son actualmente las universidades oficiales de educación a distancia. La UNED es pública, la OUC mixta (capital público y privado) y la UDIMA totalmente privada.
En el foro en el que participé se calificaba a UDIMA de cara y facilona. Me explico: cara, por los 66 euros del crédito ECTS y facilona porque se decía que en las universidades privadas nos regalan los títulos.
Es cierto que a mi, que tengo que pagarla, la UDIMA no me parece barata. Su coste es similar al de la OUC, con la salvedad de que ésta tiene una subvención especial a los alumnos que la cursen en catalán, con lo que sale a 17 euros crédito según nos comentó un estudiante. Estoy pensando que quizá la Comunidad de Madrid podría subvencionar a los estudiantes de UDIMA en castellano, para poder competir en igualdad de condiciones ....
Bueno, lo cierto es que el coste es el que es .... también es cierto que los estudiantes de la UNED solo pagan con su matricula una parte del coste real de su enseñanza, y el resto se financia con cargo a los presupuestos públicos, es decir, al contribuyente ... pero por ello está bien que exista una universidad pública con política de becas ... para que todo el mundo tenga oportunidades. Como a mí la UDIMA me cuesta lo suyo por eso me considero además de estudiante, cliente, y por eso estoy todo el día dando la tabarra para que se nos vayan ofreciendo cada vez más servicios.
¿En la universidad privada se regalan los títulos? .. dejo abierto el hilo por si mis compañeros, que a estas alturas ya deben estar con el síndrome de los exámenes quieren dar alguna opinión.
Re: UDIMA, UOC, UNED
por JorgeUdima el Sáb Mayo 09, 2009 12:02 pm
Respecto a si reglan titulos yo aun no puedo opinar pues como me matricule en Marzo, lo primeros examenes los tendre en julio pero lo que si puedo decir que regalan ojeras pues las horas que hay qu dedcar son muchas y a su vez hay que rebajar las hora de descanso ydesueño , de manera que de momento puedo decir que lo que me han regalado son ojeras.
Sobre el sistema de becas, he de comentar que en los alumnos a la enseñanza privada tienen derecho a las mismas becas, por ejemplo si se beca el precio de la matricula el Estado becaa e precio que este estipulad publicamnte, calr que publicamente el credito rnda los 15 euros y aquinos cuesta 65 euros, pero a su vez se puede becar el coceto de desplazamiento , ya que si la universidad esta ubicada en Madrid y el estudinte vive en Zaragoza tendria derecho au le becaran el alojamiento en Madrid, aunque este nose lleve a cabo,,,, claro esta que estas becas son factibles siempe q el solicitante este detr de los tramos de renta exigibles.
Saludos desde Malaga.
Sobre el sistema de becas, he de comentar que en los alumnos a la enseñanza privada tienen derecho a las mismas becas, por ejemplo si se beca el precio de la matricula el Estado becaa e precio que este estipulad publicamnte, calr que publicamente el credito rnda los 15 euros y aquinos cuesta 65 euros, pero a su vez se puede becar el coceto de desplazamiento , ya que si la universidad esta ubicada en Madrid y el estudinte vive en Zaragoza tendria derecho au le becaran el alojamiento en Madrid, aunque este nose lleve a cabo,,,, claro esta que estas becas son factibles siempe q el solicitante este detr de los tramos de renta exigibles.
Saludos desde Malaga.
Re: UDIMA, UOC, UNED
por Oscar el Sáb Mayo 09, 2009 1:50 pm
Me temo que lo que comentas de las becas por desplazamiento solo afecta a la universidad pública ( quizá esté equivocado), pero mi comentario iba por otro lado: en la UOC un mismo estudiante si se matricula en castellano paga más de 60 euros por crédito, y si lo hace en catalán, 17, para la misma asignatura, solo por el hecho de hacerlo en una lengua en concreto. Se que es legal, que la Generalidad tiene competencias en materia educativa y que en el ejercicio de esas competencias asigna los recursos como quiere, y que en todo caso habrá de dar cuentas a los contribuyentes catalanes, pero que quieres que te diga ... a mi me parece algo cercano a la competencia desleal.
Me imagino que si la CAM decidiera subvencionar el 75% del coste de la matricula en una universidad a los nacidos o residentes desde hace más de 5 años en la Comunidad de Madrid alguien protestaría ...
Me imagino que si la CAM decidiera subvencionar el 75% del coste de la matricula en una universidad a los nacidos o residentes desde hace más de 5 años en la Comunidad de Madrid alguien protestaría ...
UOC, UNED , UDIMA
por JF el Miér Jul 01, 2009 11:35 am
INFORME SOBRE LA UOC
( ACTUALIZADO A FINALES DE JUNIO. )
TUTOR : El Tutor en muchos casos no sirve de nada. No contesta a la mayoría de las preguntas no obstante sean objetivamente de interés. Ninguno lo controla, solo al final del curso la UOC envía un “test general” donde exprimir tus votos ( de 1 a 5 ) sobre la actuación del Tutor y del Consultor/Profesor etc.
PROFESORADO :
PRESENCIA : En general el profesor no aparece nunca en la Aula, solo aparece el “consultor” ( que no es profesor ) lo que levanta dudas sobre sus competencias. Existe muy poco dialogo entre Consultor y Profesor esto se nota porqué si el Consultor comete un error pasan muchos días antes que se subsane el error ( siempre que se subsane ).
El consultor ( que no son profesores ; algunos, la mitad más o menos ) no hacen intervenciones en los fórums, dejándolos abandonados lo que supone que muchos alumno por temor o por falta de motivación no intervienen comportando muchas veces la perdida de preciosa información ; según el relato de un consultor la nueva “táctica” de la UOC comportaría que los alumnos tienen la obligación de preguntar y resolver sus dudas ; la UOC invoca el principio de libertad y de “grupo” ; de esta forma los consultores no estimulan el aprendizaje descargando la responsabilidad sobre los alumnos.
El “grupo” lo hace todo, sin embargo sin la asistencia de los profesores lo que comporta errores en los estudios.
Al final no importa porque a la UOC no interesa que el alumno aprenda sino que se quede más en la Universidad, pagando tasas, por cierto.
No existe ( o es muy raro ) una atención personalizada, El profesor o bien el consultor publica la solución para todos ; no existe un ( mínimo de ) seguimiento personalizado, lo que es bastante difícil a entender porque en general en una Universidad privada el trato debería ser personalizado.
Ha habido incluso un caso de que un consultor se haya marchado de vacaciones a mitad del curso.
IDIOMA : Los profesores ( muchos ) no conocen el catalán lo que supone que el material didáctico ( en catalán ) redactado por el profesor o profesores tenga muchos errores y falta de fluidez lo que a menudo dificulta la mera comprensión. Esto se nota además en la confección de las Pacs ( prueba de valoración ) donde a menudo resultan errores típicos de quien no conoce el catalán o ( o peor ) hace confusión entre los dos idiomas.
MATERIAL DIDÁCTICO ( m.d. ) : esto es realmente un grave problema sobre todo en las asignaturas nuevas. Graves y frecuentes errores de traducción ( castellano – catalán ) , falta de fluidez, a menudo el material didáctico parece más bien copiado de forma grosera y da la impresión que ni siquiera el profesor haya entendido lo que pone su material didáctico, lo que supone un serio problema para el aprendizaje. Errores también cuando vienen señaladas las leyes y además el material didáctico no viene actualizado de forma exhaustiva.
Hay casos en el cual el material didáctico no ha sido traducido en catalán ( lo que es una vergüenza porque la UOC cobra dinero por esto desde la Generalitat ) o sea no existe...Es el profesor que tiene que ( a la ultima hora ) publicarlo en castellano. Hemos detectado ademàs que el Profesor o Consultor ni siquiera han leído o controlado el m.d. ; no existe un sistema de sanación de los errores ; por tanto los errores se acumulan sin que ninguno haga nada.
MATERIAL suplementario / adicional : en alguna aulas los profesores cuelgan todo el material ( o casi ) imprescindible para la lectura del m.d. En otras y esto es muy grave no viene colgado nada. A veces los enlaces referentes el material didáctico o fuentes de información no funcionan.
PACS : errores también en las PACS así como en las soluciones. A menudo son mal formulados quizás porque se trata de traducciones. Un grave error en las preguntas test : suelen tener la configuración de negación o doble negación , completamente innecesarias. Esto demuestra que en la UOC ni siquiera conocen como funciona el sistema de aprendizaje y de memoria que rechaza la configuración negativa.
Existe una falta general de coordinación de las PACS entre las varias asignaturas , puede suceder que en solo día caigan ( incluso el domingo ) 4 PACS. Como parece no existe una colaboración entre el profesorado y/o consultores.
No existe una prueba mediante correo electrónico de envío referente un trabajo PAC y esto es muy grave el alumno no tiene constancia mediante correo electrónico de lo que ha enviado, si bien existe un sistema para comprobar que se ha subido el fichero.
VALIDACIONES : sin duda un problema crónico de la UOC ; es necesario solicitar ( pagando ) las validaciones que se reciben ( si se reciben ) mediante correo ordinario. Esta actitud demuestra el mal trato que una Universidad privada que cobra dinero desde la Generalitat ofrece a sus alumnos.
ESPIONAJE : existe aunque parece increíble una forma de espionaje de los alumnos mediante su IP ( que es un dato personal ) ; esto sucede ( por lo menos ) cuando los alumnos cursan los estudios y exámenes virtuales al extranjero. La misma UOC admite esta forma de espionaje en una pagina web.
PROBLEMAS DE SERVIDOR : esto otro problema que ha quedado sin solución en la UOC ; el servidor se cuelga y no permite l envío de PACS etc.
EXAMEN : hay que ver como se hacen los exámenes a la UOC ; este es el mensaje que muy cordialmente te envían los Consultores en las Aulas : “Prova de síntesi o Examen. És responsabilitat vostra saber quin tipus de prova heu de fer d’acord amb el resultat de l’ Avaluació Continuada i el pla docent de les assignatures que teniu matriculades”
El día del examen los responsables de la UOC ( que disponen de los listados de asignatura y de los respectivos datos de los alumnos ) en lugar de proceder como seria lógico a la llamada por asignatura, identificación del alumno y entrega de la prueba , empiezan en llamar las asignaturas que vienen entregadas a los alumnos que lo señalen mediante alzada de brazo lo que comporta : un grave problema en la concentración inicial del examen porque resulta bastante difícil concentrarse en el examen cuando en la aula se busca a voz alta las asignaturas a entregar ; este penoso espectáculo dura aprox. unos 10/15 minutos , luego al final de la prueba identifican el alumno. Sinceramente no se entiende porque los responsable de la UOC no quieren asumir sus responsabilidades en lugar de descargarla sobre los alumnos
SERVICIO DE ATENCIÓN : hay que tener en cuenta que las PACS menudo hay que entregarlas el lunes o pero el domingo ; si el servidor de la UOC se cuelga o existen problemas técnicos en la entrega NINGUNO te contestara a la UOC durante el fin de semana.
VERANO : esto es otro grave y antiguo problema ; en primer lugar finalizados loes exámenes es como si la UOC cerrara ; es muy difícil encontrar alguien por no decir imposible ; algunos alumnos nos han señalado que los famosos cursos de verano ( Universidad de Verano ) no obstante la UOC haya publicado que vienen reconocidos como optativos
para el Grado en realidad no lo son ; ninguno sabe nada al respeto lo que sinceramente despierta dudas sobre la seriedad de la “UOE” ( Universidad Oberta d'Estiu )
RECTORA : sobre la Rectora la única información que disponemos es que es viva , que como parece goza de buena salud, pero no obstante la esplendida foto y blog nunca contesta a sus alumnos.
VARIOS : sin embargo al UOC tiene un aspecto formal ( de apariencia ) de universidad muy abierta cuando en realidad es todo el contrario : muchos premios como el famoso “ICDE “ ( mejor universidad a distancia al mundo ) son fruto de colaboraciones con la entidades que ofrecen los premios , mientras despiertan dudas estas iniciativas de colaboración con Universidades Africanas y sobre el dinero ( origen y destino ) ; el alumno no puede expresas su opinión en las sedes oportunas, no existe un sistema de control de material didáctico, no existe el sentimiento de comunidad universitaria,
no existen proyectos entre alumnos finalizados a la investigación ( salvo excepciones bastante raras )
CONSIDERACIONES FINALES : la UOC continua en tener problemas graves y crónicos ( material didáctico , mal trato, desconsideración hacia el alumno ) al cual se ha añadido una falta de colaboración entre profesorados , consultores y una escasisima participación en los forum , incluso en los forum no didácticos por parte de los alumnos, lo que supone que la comunidad de la Uoc está en plena crisis existencial ; hay que añadir que además existen como parece problemas entre los mismo dependientes de la UOC que hace unas semanas han manifestado delante de la sede de la UOC.
La solución que intenta ofrecer la UOC es totalmente desafortunada, no es imaginable que el alumnado pueda resolver mediante el “grupo” problemas de falta de comunicación ( profesor-consultor > alumno ) etc. o que sean los alumnos que resuelvan los problemas de comunicación en la UOC ; una falta de comunicación solo puede suponer una quiebra del sistema de aprendizaje a distancia, por obvios motivos.
La UDIMA tiene en estos momentos la posibilidad de aplastar la competencia de la UOC si ( a nuestro entender ) :
- sigue el modelo informático de la UOC resolviendo los problemas del servidor etc.,
- ofreciendo un servicio de atención incluso en los fines de semana ofrece un material didáctico serio, que demuestre fluidez en su lectura y aprendizaje estimulando el aprendizaje mediante las técnicas de memoria ( imágenes etc. )
- ofrece un trato personalizado al alumno obliga los profesores/consultores/tutores a estimular el aprendizaje
- reduce al 20% la importancia del examen final o prueba de síntesis ( esto un aspecto muy importante que la UDIMA si quiere realmente competir con la UOC )
- ofrece un curso de verano serio.
Un grupo de alumnos de la UOC y UNED.
Re: UDIMA, UOC, UNED
por Oscar el Miér Jul 08, 2009 1:59 am
Hola,
No tengo la menor duda de que conocéis la UOC mucho mejor que yo. Mis contactos se limitan a la información que nos pasan algunos compañeros, las visitas a los foros y al CAUOC, pero lo que no me gustaría es que a raíz de vuestros comentarios, en la UDIMA se lanzasen las campanas al vuelo pensando que no hay nada que mejorar. Mientras yo esté en la UDIMA y sea su cliente intentaré exigir más y mejor calidad en la enseñanza y los servicios y si algún día me paso a la UNED o la UOC pues les pediré a ellas lo mismo.
Así, para que nadie pierda la perspectiva real y mantengamos el espíritu crítico, añado algunos datos más a vuestra comparativa:
1) La UOC tiene organizado y reconocido un sistema de representación de estudiantes, articulado en las Comisiones de Estudio ,que tienen voz y voto y participan en los órganos universitarios. En la UDIMA, tras un año académico aún no se han promovido las elecciones a representantes de los estudiantes.
2) Precio de la matrícula: aunque teóricamente el crédito ECTS tiene el mismo coste en ambas, la UOC ofrece ayudas al estudio con un descuento del 15% mas un 5% por pago en efectivo. Los descuentos de UDIMA son el 5% para la matriculación antes del 15 de Julio y otros para alumnos del CEF.
3) Sobre lo mal que funciona en verano la UOC; nosotros hemos pedido la posibilidad de poder matricularnos en algunas asignaturas durante el verano y hasta ahora se ha denegado, aunque está en estudio.
4) Sobre la accesibilidad de los tutores y profesores no puedo decir nada. En la UDIMA es sencillamente excelente, pero ten en cuenta que hay asignaturas que tienen 40 o 50 alumnos y la mayor que he visto no supera los 150, de los cuales solo son activos en los foros la cuarta parte. Esperamos que la UDIMA pueda mantener estos ratios de calidad cuando se incremente el número de alumnos, porque reconozco que esa es hoy en día la mayor de sus ventajas. Los profesores están bien preparados y atienden rápidamente las dudas tanto en las tutorías telefónicas como en los foros.
5) Los materiales didácticos: es verdad que los que se reciben en la UDIMA en general están bien presentados y generalmente son obras de catedráticos de otras universidades, pero por ejemplo no disponemos de ellos en formato de audiolibro, como en la UOC, o desde el primer día de la matrícula para ir avanzando.
6) El servicio de atención en la UDIMA es muy bueno, cierto, pero ten en cuenta que hasta ahora no somos más de 500 alumnos . Tendrán que esforzarse por mantenerlo el proximo curso cuando se doble esa cantidad.
7) Sobre los Rectores y su mayor o menor proximidad. Mi única experiencia personal en la UDIMA es que un grupo de más de 30 alumnos de Derecho solicitamos una entrevista con él para tratar temas académicos y sencillamente no fue posible. Nos respondieron con un comunicado en el Aula Virtual desestimando nuestras propuestas. Yo no he tenido ningún contacto con él, aunque si es cierto que otros compañeros confirman su cordialidad y total disponibilidad.
8 ) Respecto de las pruebas y exámenes. Yo he visto en los foros de la UOC y del CAUOC que se comparten prácticas, exámenes de ejercicios pasados, etc. Aquí de momento no es posible, no se si por prohibición de la universidad o por falta de colaboración de los estudiantes.
9) Estoy de acuerdo contigo en cuanto a los problemas lingüisticos de la UOC, que a veces desespera a sus estudiantes en castellano con pruebas o secciones del campus virtual en catalán o bien con nefastas traducciones. Como en la UDIMA solo nos entendemos en una lengua, problema resuelto.
10) Respecto de la importancia del examen final presencial , actualmente en UDIMA está entre el 40 y el 60% de la nota. La evaluación continua es obligatoria y en muy pocas asignaturas exime de la necesidad de estudiar a fondo todo el programa.
Bueno, podríamos prolongar este debate y tiempo habrá para ello, pero en todo caso lo mejor que ha podido pasar es que a la UOC le salga un serio competidor para que se espabilen y mejoren y que la UDIMA aprenda también de las ventajas de la UOC, que las tiene.
Un saludo,
Oscar
No tengo la menor duda de que conocéis la UOC mucho mejor que yo. Mis contactos se limitan a la información que nos pasan algunos compañeros, las visitas a los foros y al CAUOC, pero lo que no me gustaría es que a raíz de vuestros comentarios, en la UDIMA se lanzasen las campanas al vuelo pensando que no hay nada que mejorar. Mientras yo esté en la UDIMA y sea su cliente intentaré exigir más y mejor calidad en la enseñanza y los servicios y si algún día me paso a la UNED o la UOC pues les pediré a ellas lo mismo.
Así, para que nadie pierda la perspectiva real y mantengamos el espíritu crítico, añado algunos datos más a vuestra comparativa:
1) La UOC tiene organizado y reconocido un sistema de representación de estudiantes, articulado en las Comisiones de Estudio ,que tienen voz y voto y participan en los órganos universitarios. En la UDIMA, tras un año académico aún no se han promovido las elecciones a representantes de los estudiantes.
2) Precio de la matrícula: aunque teóricamente el crédito ECTS tiene el mismo coste en ambas, la UOC ofrece ayudas al estudio con un descuento del 15% mas un 5% por pago en efectivo. Los descuentos de UDIMA son el 5% para la matriculación antes del 15 de Julio y otros para alumnos del CEF.
3) Sobre lo mal que funciona en verano la UOC; nosotros hemos pedido la posibilidad de poder matricularnos en algunas asignaturas durante el verano y hasta ahora se ha denegado, aunque está en estudio.
4) Sobre la accesibilidad de los tutores y profesores no puedo decir nada. En la UDIMA es sencillamente excelente, pero ten en cuenta que hay asignaturas que tienen 40 o 50 alumnos y la mayor que he visto no supera los 150, de los cuales solo son activos en los foros la cuarta parte. Esperamos que la UDIMA pueda mantener estos ratios de calidad cuando se incremente el número de alumnos, porque reconozco que esa es hoy en día la mayor de sus ventajas. Los profesores están bien preparados y atienden rápidamente las dudas tanto en las tutorías telefónicas como en los foros.
5) Los materiales didácticos: es verdad que los que se reciben en la UDIMA en general están bien presentados y generalmente son obras de catedráticos de otras universidades, pero por ejemplo no disponemos de ellos en formato de audiolibro, como en la UOC, o desde el primer día de la matrícula para ir avanzando.
6) El servicio de atención en la UDIMA es muy bueno, cierto, pero ten en cuenta que hasta ahora no somos más de 500 alumnos . Tendrán que esforzarse por mantenerlo el proximo curso cuando se doble esa cantidad.
7) Sobre los Rectores y su mayor o menor proximidad. Mi única experiencia personal en la UDIMA es que un grupo de más de 30 alumnos de Derecho solicitamos una entrevista con él para tratar temas académicos y sencillamente no fue posible. Nos respondieron con un comunicado en el Aula Virtual desestimando nuestras propuestas. Yo no he tenido ningún contacto con él, aunque si es cierto que otros compañeros confirman su cordialidad y total disponibilidad.
8 ) Respecto de las pruebas y exámenes. Yo he visto en los foros de la UOC y del CAUOC que se comparten prácticas, exámenes de ejercicios pasados, etc. Aquí de momento no es posible, no se si por prohibición de la universidad o por falta de colaboración de los estudiantes.
9) Estoy de acuerdo contigo en cuanto a los problemas lingüisticos de la UOC, que a veces desespera a sus estudiantes en castellano con pruebas o secciones del campus virtual en catalán o bien con nefastas traducciones. Como en la UDIMA solo nos entendemos en una lengua, problema resuelto.
10) Respecto de la importancia del examen final presencial , actualmente en UDIMA está entre el 40 y el 60% de la nota. La evaluación continua es obligatoria y en muy pocas asignaturas exime de la necesidad de estudiar a fondo todo el programa.
Bueno, podríamos prolongar este debate y tiempo habrá para ello, pero en todo caso lo mejor que ha podido pasar es que a la UOC le salga un serio competidor para que se espabilen y mejoren y que la UDIMA aprenda también de las ventajas de la UOC, que las tiene.
Un saludo,
Oscar
UNIR
por JorgeUdima el Miér Ago 05, 2009 12:49 pm
A la relación de universidades UNED UOC UDIMA debemos de añadir UNIR, si miramos en previsiones la UDIMA estimaba que es su primer curso llegarían a los 500 alumnos, la verdad es que no han superado los 450 y para ello se tuvo que habilitar una segunda convocatoria de matriculación en el segundo semestre, a esto debemos de añadir que de los alumnos matriculados la mayoria lo han hecho de 3 o 4 asignaturas, claro esta que no es culpa de UDIMA sino que habría que analizar los estragos que esta haciendo la crisis la cual impide que parte del publico objetivo se vea imposibilitado a matricularse en UDIMA, ademas ahora aparece UNIR la cual ofrece mejores precios y política de BECAS y precios reducidos a los primeros estudiantes. Esto seguramente hará que cierta parte del publico objetivo que tiene UDIMA o la UOC se plantee matricularse en la nueva universidad.
Yo desde mi vivencia en UDIMA he de decir que el trato ha sido excelente y he aprendido muchísimo y animo a los que se lo estan pensando q incorporarse a UDIMA, si bien creo que seria preciso que se comenzara a estudiar algún sistema de financiación o de BECAS, ya que si a veces uno puede ser capaz de estudiar en un semestre 5 asignaturas su economía quizas solo le permita matricularse en 2.
Un saludo a todos.
Yo desde mi vivencia en UDIMA he de decir que el trato ha sido excelente y he aprendido muchísimo y animo a los que se lo estan pensando q incorporarse a UDIMA, si bien creo que seria preciso que se comenzara a estudiar algún sistema de financiación o de BECAS, ya que si a veces uno puede ser capaz de estudiar en un semestre 5 asignaturas su economía quizas solo le permita matricularse en 2.
Un saludo a todos.
Duda sobre la metodologia en la UDIMA
por jagarsoft el Mar Ago 18, 2009 8:05 pm
Hola a todos.
Soy nuevo en el foro y estoy pensando pasarme de la UNED a la UDIMA o la UOC, y estoy comparando:
Por ejemplo. Segun me ha comentado un amigo en la UOC, la evaluacion continua consiste en que hacen varios trabajos y luego el examen presencial versa sobre el contenido de los trabajos y no sobre el temario completo. ¿Es esto asi en la UDIMA?
¿Como son los examenes precenciales? ¿tipo test, desarrollo?
Gracias por adelantado
Soy nuevo en el foro y estoy pensando pasarme de la UNED a la UDIMA o la UOC, y estoy comparando:
Por ejemplo. Segun me ha comentado un amigo en la UOC, la evaluacion continua consiste en que hacen varios trabajos y luego el examen presencial versa sobre el contenido de los trabajos y no sobre el temario completo. ¿Es esto asi en la UDIMA?
¿Como son los examenes precenciales? ¿tipo test, desarrollo?
Gracias por adelantado
Re: UDIMA, UOC, UNED
por MacBermu el Lun Ago 24, 2009 11:24 am
Hola jagarsoft.
Los exámenes finales versan obre la totalidad del temario. Qué duda cabe que si has estudiado durante el cuatrimestre (lo llaman semestre, pero realmente son cuatro y algo más) te costará menos el final.
La actividad de evaluación contínua es importante porque, aunque la puntuación represente el 40% del total, los profesores valoran positivamente las aportaciones en los foros (yo lo haría, y alguno de ellos me lo ha dicho personalmente) y los trabajos realizados; en definitiva el esfuerzo personal continuo.
Los exámenes presenciales tienen de todo, parte práctica en forma de ejercicios relacionados con algún tema, y parte de test. El que hicimos de Gestión del Conocimiento en julio fue eminentemente práctico, y la profesora dejó que lo realizáramos con el temario al lado.
Espero haberte aclarado la duda. Un saludo
Los exámenes finales versan obre la totalidad del temario. Qué duda cabe que si has estudiado durante el cuatrimestre (lo llaman semestre, pero realmente son cuatro y algo más) te costará menos el final.
La actividad de evaluación contínua es importante porque, aunque la puntuación represente el 40% del total, los profesores valoran positivamente las aportaciones en los foros (yo lo haría, y alguno de ellos me lo ha dicho personalmente) y los trabajos realizados; en definitiva el esfuerzo personal continuo.
Los exámenes presenciales tienen de todo, parte práctica en forma de ejercicios relacionados con algún tema, y parte de test. El que hicimos de Gestión del Conocimiento en julio fue eminentemente práctico, y la profesora dejó que lo realizáramos con el temario al lado.
Espero haberte aclarado la duda. Un saludo
Re: UDIMA, UOC, UNED
por pamplonika el Miér Ago 26, 2009 8:01 am
Un par de apuntes solamente a vuestro interesante debate:
- Me parece que el informe que habéis hecho sobre la UOC es un poco partidista, vamos que es muy negativo... No entiendo como una universidad con esas referencias puede seguir existiendo, ¿no?
Yo no la conozco mucho pero creo que está considerada una de las instituciones en formación online más importantes del mundo...
- Por otro lado os aporto una nueva universidad Online www.unicyl.com. Creo que es de Castilla y León pero no sé ni cuando empiezan ni nada... Como bien dice Oscar creo que para nosotros, estudiantes de universidades a distancia es bueno que surja competencia para que se pongan las pilas.
Para mi, uno de los problemas de las universidades online, es que tienen muy poco prestigio, siempre que lo hablo con los amigos que tienen poco conocimiento de este sistema de estudio me dicen que bueno, que me lo regalarán, que no será para tanto... No sé, creo que todos los que hemos estudiado alguna vez a distancia sabemos que no es así, que no regalan nada (ni en la UDIMA, ni en la UNED, ni en la UOC y supongo que tampoco en la UNIR ni en la UNICYL).
Creo que lo mejor que podrían hacer estas instituciones es ponerse todas de acuerdo y tratar de prestigiar un poco el sistema de estudio a distancia... Aunque tengo dudas de cómo podrían hacerlo. ¿Qué debería vender como prestigio una universidad online? ¿Instalaciones? si son secundarias, ¿profesorado? se les ve muy poco... Creo que iría más por la banda de la metodología, resultados, etc... No sé, ¿qué opináis?
- Me parece que el informe que habéis hecho sobre la UOC es un poco partidista, vamos que es muy negativo... No entiendo como una universidad con esas referencias puede seguir existiendo, ¿no?
Yo no la conozco mucho pero creo que está considerada una de las instituciones en formación online más importantes del mundo...
- Por otro lado os aporto una nueva universidad Online www.unicyl.com. Creo que es de Castilla y León pero no sé ni cuando empiezan ni nada... Como bien dice Oscar creo que para nosotros, estudiantes de universidades a distancia es bueno que surja competencia para que se pongan las pilas.
Para mi, uno de los problemas de las universidades online, es que tienen muy poco prestigio, siempre que lo hablo con los amigos que tienen poco conocimiento de este sistema de estudio me dicen que bueno, que me lo regalarán, que no será para tanto... No sé, creo que todos los que hemos estudiado alguna vez a distancia sabemos que no es así, que no regalan nada (ni en la UDIMA, ni en la UNED, ni en la UOC y supongo que tampoco en la UNIR ni en la UNICYL).
Creo que lo mejor que podrían hacer estas instituciones es ponerse todas de acuerdo y tratar de prestigiar un poco el sistema de estudio a distancia... Aunque tengo dudas de cómo podrían hacerlo. ¿Qué debería vender como prestigio una universidad online? ¿Instalaciones? si son secundarias, ¿profesorado? se les ve muy poco... Creo que iría más por la banda de la metodología, resultados, etc... No sé, ¿qué opináis?
Re: UDIMA, UOC, UNED
por earendil el Mar Sep 15, 2009 11:34 pm
Hola a todos, permitidme que os cuente mi experiencia en la UOC. He llegado hasta aquí buscando información sobre el grado de Historia. Llevo varios años estudiando Derecho en la UOC y al ver este informe totalmente arbitrario, sesgado y partidista no puedo dejar de matizar algunas cosas, ya que parece realizado por algún empleado de la Udima para desacreditar a la competencia. 
Simplemente comentaré mi experiencia personal, que no tiene porque coincidir con la de ningún otro.
[quote="JF"]
[size=12]INFORME SOBRE LA UOC
( ACTUALIZADO A FINALES DE JUNIO. )
TUTOR : El Tutor en muchos casos no sirve de nada. No contesta a la mayoría de las preguntas no obstante sean objetivamente de interés. Ninguno lo controla, solo al final del curso la UOC envía un “test general” donde exprimir tus votos ( de 1 a 5 ) sobre la actuación del Tutor y del Consultor/Profesor etc.
PROFESORADO :
PRESENCIA : En general el profesor no aparece nunca en la Aula, solo aparece el “consultor” ( que no es profesor ) lo que levanta dudas sobre sus competencias. Existe muy poco dialogo entre Consultor y Profesor esto se nota porqué si el Consultor comete un error pasan muchos días antes que se subsane el error ( siempre que se subsane ).
[justify]
El consultor ( que no son profesores ; algunos, la mitad más o menos ) no hacen intervenciones en los fórums, dejándolos abandonados lo que supone que muchos alumno por temor o por falta de motivación no intervienen comportando muchas veces la perdida de preciosa información ; según el relato de un consultor la nueva “táctica” de la UOC comportaría que los alumnos tienen la obligación de preguntar y resolver sus dudas ; la UOC invoca el principio de libertad y de “grupo” ; de esta forma los consultores no estimulan el aprendizaje descargando la responsabilidad sobre los alumnos.
El “grupo” lo hace todo, sin embargo sin la asistencia de los profesores lo que comporta errores en los estudios.
Al final no importa porque a la UOC no interesa que el alumno aprenda sino que se quede más en la Universidad, pagando tasas, por cierto.
Bueno esto es una mentira como un templo, el que ha escrito esto no tiene ni idea de lo que es la UOC. El profesor interviene constantemente en el foro del aula, dando explicaciones, adjuntando documentación adicional, debatiendo sobre actualidad... En ningún caso se deja solo a los alumnos. Ahora bien, es cierto que hay profesores más participativos que otros pero nunca se deja a los alumnos a su libre albedrío.
No existe ( o es muy raro ) una atención personalizada, El profesor o bien el consultor publica la solución para todos ; no existe un ( mínimo de ) seguimiento personalizado, lo que es bastante difícil a entender porque en general en una Universidad privada el trato debería ser personalizado.
[color=blue]Esta parte es cierta, las soluciones a las pruebas de evaluación continua se publican para todos en general y no se le comenta a cada alumno los errores que ha cometido.
Cada uno tiene que comparar la prueba que ha hecho con la solución propuesta y si tiene alguna duda debe comentárselo al consultor para que se lo explique.
Ha habido incluso un caso de que un consultor se haya marchado de vacaciones a mitad del curso.
Sin comentarios, que esto lo haya hecho un consultor de entre mil no implica una generalización de este tipo de conductas, yo al menos nunca lo he visto. De todas formas aunque se fuesen a la Patagonia no habría ningún problema, siempre y cuando se llevasen un pórtatil con ellos y tuviesen conexión a internet, ya que podrían seguir ejerciendo su labor igual que lo hacían antes desde su casa.
IDIOMA : Los profesores ( muchos ) no conocen el catalán lo que supone que el material didáctico ( en catalán ) redactado por el profesor o profesores tenga muchos errores y falta de fluidez lo que a menudo dificulta la mera comprensión. Esto se nota además en la confección de las Pacs ( prueba de valoración ) donde a menudo resultan errores típicos de quien no conoce el catalán o ( o peor ) hace confusión entre los dos idiomas.
Sobre este párrafo no puedo opinar ya que yo estudio en castellano. Hasta la fecha los materiales siempre han sido correctos, quitando alguna errata, y son elaborados por profesores adscritos a la UOC que imparten docencia en otras universidades públicas o privadas.
MATERIAL DIDÁCTICO ( m.d. ) : esto es realmente un grave problema sobre todo en las asignaturas nuevas. Graves y frecuentes errores de traducción ( castellano – catalán ) , falta de fluidez, a menudo el material didáctico parece más bien copiado de forma grosera y da la impresión que ni siquiera el profesor haya entendido lo que pone su material didáctico, lo que supone un serio problema para el aprendizaje. Errores también cuando vienen señaladas las leyes y además el material didáctico no viene actualizado de forma exhaustiva.
Hay casos en el cual el material didáctico no ha sido traducido en catalán ( lo que es una vergüenza porque la UOC cobra dinero por esto desde la Generalitat ) o sea no existe...Es el profesor que tiene que ( a la ultima hora ) publicarlo en castellano. Hemos detectado ademàs que el Profesor o Consultor ni siquiera han leído o controlado el m.d. ; no existe un sistema de sanación de los errores ; por tanto los errores se acumulan sin que ninguno haga nada.
Repito lo del párrafo anterior, generalmente los materiales están correctos y se actualizan todos los años ya que en Derecho continuamente se están promulgando nuevas leyes y reglamentos que hacen necesaria la modificación de los materiales.
Todo módulo didáctico, además, recomienda algún manual específico para profundizar más en la asignatura, recogiéndose al final de cada tema la jurisprudencia más importante sobre la materia.
MATERIAL suplementario / adicional : en alguna aulas los profesores cuelgan todo el material ( o casi ) imprescindible para la lectura del m.d. En otras y esto es muy grave no viene colgado nada. A veces los enlaces referentes el material didáctico o fuentes de información no funcionan.
Esto es otra aberración, si algún enlace no funciona solo hay que hacer sabérselo al consultor para que lo actualice. Siempre existe material adicional a cada asignatura, nunca me he encontrado con un aula vacía de material.
De todas formas en la UOC contamos con acceso a las bases de datos jurídicas más importantes del país, tales como Aranzadi, VLex, Tirant, LaLey..., lo que facilita mucho nuestra labor.
PACS : errores también en las PACS así como en las soluciones. A menudo son mal formulados quizás porque se trata de traducciones. Un grave error en las preguntas test : suelen tener la configuración de negación o doble negación , completamente innecesarias. Esto demuestra que en la UOC ni siquiera conocen como funciona el sistema de aprendizaje y de memoria que rechaza la configuración negativa.
Sin comentarios, ocasionalmente puede haber errores pero de ninguna forma es un problema constante y general. Es otro comentario para desprestigiar
.
Existe una falta general de coordinación de las PACS entre las varias asignaturas , puede suceder que en solo día caigan ( incluso el domingo ) 4 PACS. Como parece no existe una colaboración entre el profesorado y/o consultores.
Si puede ocurrir que en un mismo día te caigan varias PACS, pero ya hay que tener mala suerte, de todas formas es algo poco probable.
No existe una prueba mediante correo electrónico de envío referente un trabajo PAC y esto es muy grave el alumno no tiene constancia mediante correo electrónico de lo que ha enviado, si bien existe un sistema para comprobar que se ha subido el fichero.
Falso, al enviar una PAC ésta queda registrada con su fecha y hora de envío en la aplicación "Entrega de PACS", por lo que tras enviarla accedes a esta aplicación y si allí aparece sabes que efectivamente ha llegado su destino, con esto no hay ningún tipo de problema.
VALIDACIONES : sin duda un problema crónico de la UOC ; es necesario solicitar ( pagando ) las validaciones que se reciben ( si se reciben ) mediante correo ordinario. Esta actitud demuestra el mal trato que una Universidad privada que cobra dinero desde la Generalitat ofrece a sus alumnos.
No tengo ni idea de a que se refiere en este párrafo.
Hay asignaturas que tienen prueba final/examen y otras tienen pruebas de validación. La prueba final está reservada para todos aquellos que han seguido con éxito la evaluación continua, puede caerte cualquier pregunta del temario pero tiene una ventaja con respecto al examen en cuanto a su duración; generalmente si el examen consta de cinco preguntas, por ejemplo, el que hace la prueba final tan sólo tiene que contestar un número determinado de ellas (tres a escoger de las cinco, por ejemplo).
En cuanto a las asignaturas que tienen prueba de validación, que cada vez son menos, se pregunta única y exclusivamente de aquellas materias que han sido tratadas en las PACs.
Por ello no entiendo eso de que hay que solicitar las validaciones, que te llegan por correo y que encima hay que pagarlas. Perplejo me deja.
ESPIONAJE : existe aunque parece increíble una forma de espionaje de los alumnos mediante su IP ( que es un dato personal ) ; esto sucede ( por lo menos ) cuando los alumnos cursan los estudios y exámenes virtuales al extranjero. La misma UOC admite esta forma de espionaje en una pagina web.
Desconozco si esto es cierto o no.
PROBLEMAS DE SERVIDOR : esto otro problema que ha quedado sin solución en la UOC ; el servidor se cuelga y no permite l envío de PACS etc.
Esto si es cierto, ocurre que los alumnos apuran hasta el último día y el último instante las entregas de las PACs, yo incluído
, y hay tal número de alumnos conectados intentando mandar sus trabajos que ocasionalmente el servidor se cuelga.
Pero cuando ocurre esto los consultores aceptan los trabajos aunque se envíen fuera de plazo, ya que son conscientes de estos problemas.
EXAMEN : hay que ver como se hacen los exámenes a la UOC ; este es el mensaje que muy cordialmente te envían los Consultores en las Aulas : “Prova de síntesi o Examen. És responsabilitat vostra saber quin tipus de prova heu de fer d’acord amb el resultat de l’ Avaluació Continuada i el pla docent de les assignatures que teniu matriculades”
Lógicamente, si no sabes de que te tienes que examinar apaga y vámonos.
El día del examen los responsables de la UOC ( que disponen de los listados de asignatura y de los respectivos datos de los alumnos ) en lugar de proceder como seria lógico a la llamada por asignatura, identificación del alumno y entrega de la prueba , empiezan en llamar las asignaturas que vienen entregadas a los alumnos que lo señalen mediante alzada de brazo lo que comporta : un grave problema en la concentración inicial del examen porque resulta bastante difícil concentrarse en el examen cuando en la aula se busca a voz alta las asignaturas a entregar ; este penoso espectáculo dura aprox. unos 10/15 minutos , luego al final de la prueba identifican el alumno. Sinceramente no se entiende porque los responsable de la UOC no quieren asumir sus responsabilidades en lugar de descargarla sobre los alumnos.
Esto es así, una vez dentro del aula de examen los responsables proceden a abrir los sobres en los que están las pruebas. Abren uno y dicen en voz alta la asignatura a la que pertenece, el que la tenga levanta el brazo y se la llevan y así hasta que reparten todos los exámenes. En cuanto a los problemas de concentración eso ya depende de cada uno, puedes esperar a que repartan todos para empezar o hacerlo nada más que te los den, pero no veo yo donde está lo penoso de todo esto ya que de alguna forma habrá que repartirlos ¿no?.
SERVICIO DE ATENCIÓN : hay que tener en cuenta que las PACS menudo hay que entregarlas el lunes o pero el domingo ; si el servidor de la UOC se cuelga o existen problemas técnicos en la entrega NINGUNO te contestara a la UOC durante el fin de semana.
La fecha límite de las PACS puede caer en cualquier día de la semana, no tiene por qué ser en lunes o domingo. Si el servidor se cuelga, la mandas en cuanto vuelva a estar activo y no pasa nada. De todas formas lo de que se cuelga es algo ocasional, y no se puede tildar de frecuente.
VERANO : esto es otro grave y antiguo problema ; en primer lugar finalizados loes exámenes es como si la UOC cerrara ; es muy difícil encontrar alguien por no decir imposible ; algunos alumnos nos han señalado que los famosos cursos de verano ( Universidad de Verano ) no obstante la UOC haya publicado que vienen reconocidos como optativos para el Grado en realidad no lo son ; ninguno sabe nada al respeto lo que sinceramente despierta dudas sobre la seriedad de la “UOE” ( Universidad Oberta d'Estiu ).
Finalizados los exámenes y publicadas las notas y agotados los plazos de revisión y reclamaciones la UOC se va de vacaciones durante todo el mes de agosto. Es cierto que se hacen cursos de verano, pero no puedo opinar porque yo nunca he hecho ninguno.
RECTORA : sobre la Rectora la única información que disponemos es que es viva , que como parece goza de buena salud, pero no obstante la esplendida foto y blog nunca contesta a sus alumnos.
Nunca he tenido motivos para dirigirme a ella y no puedo opinar al respecto.
VARIOS : sin embargo al UOC tiene un aspecto formal ( de apariencia ) de universidad muy abierta cuando en realidad es todo el contrario : muchos premios como el famoso “ICDE “ ( mejor universidad a distancia al mundo ) son fruto de colaboraciones con la entidades que ofrecen los premios , mientras despiertan dudas estas iniciativas de colaboración con Universidades Africanas y sobre el dinero ( origen y destino ) ; el alumno no puede expresas su opinión en las sedes oportunas, no existe un sistema de control de material didáctico, no existe el sentimiento de comunidad universitaria,
no existen proyectos entre alumnos finalizados a la investigación ( salvo excepciones bastante raras ).
Hombre, si le dan el título a la mejor universidad a distancia del mundo por algo será, no creo que lo hayan obtenido mediante sobornos o favores como tú dices.
El alumno participa en las decisiones de la UOC y puede expresar sus opiniones frente a los responsables de la UOC en las Comisiones de Estudios, ya que anualmente se celebran votaciones para elegir a los representantes de alumnos de cada carrera que son los que acuden a las reuniones periódicas que se celebran con la UOC para tratar los temas que nos preocupan a los estudiantes.
A través de los foros de la comisión podemos dirigirnos a nuestros representantes para exponer nuestras sugerencias, otra cosa es que después nuestras peticiones sean aceptadas pero sí tenemos al menos el derecho a que nos oígan y a participar.
CONSIDERACIONES FINALES : la UOC continua en tener problemas graves y crónicos ( material didáctico , mal trato, desconsideración hacia el alumno ) al cual se ha añadido una falta de colaboración entre profesorados , consultores y una escasisima participación en los forum , incluso en los forum no didácticos por parte de los alumnos, lo que supone que la comunidad de la Uoc está en plena crisis existencial ; hay que añadir que además existen como parece problemas entre los mismo dependientes de la UOC que hace unas semanas han manifestado delante de la sede de la UOC.
Sin comentarios, todo estos son descalificaciones sin ninguna base; lo de que la UOC está en plena crisis existencial es para partirse.
Un saludo y siento el ladrillo, si queréis saber algo más solo tenéis que preguntar.
Simplemente comentaré mi experiencia personal, que no tiene porque coincidir con la de ningún otro.
[quote="JF"]
[size=12]INFORME SOBRE LA UOC
( ACTUALIZADO A FINALES DE JUNIO. )
TUTOR : El Tutor en muchos casos no sirve de nada. No contesta a la mayoría de las preguntas no obstante sean objetivamente de interés. Ninguno lo controla, solo al final del curso la UOC envía un “test general” donde exprimir tus votos ( de 1 a 5 ) sobre la actuación del Tutor y del Consultor/Profesor etc.
El tutor es parte esencial para el estudiante, sobre todo en los primeros semestres de los recién llegados, ya que te ayuda a familiarizarte con el funcionamiento y sistema educativo de la UOC. A mí siempre me han contestado en el mismo día o al siguiente, ya que se suelen conectar diariamente, aunque puede haber de todo, no digo que no.
PROFESORADO :
PRESENCIA : En general el profesor no aparece nunca en la Aula, solo aparece el “consultor” ( que no es profesor ) lo que levanta dudas sobre sus competencias. Existe muy poco dialogo entre Consultor y Profesor esto se nota porqué si el Consultor comete un error pasan muchos días antes que se subsane el error ( siempre que se subsane ).
El profesor es el máximo responsable de cada asignatura, pero las funciones educativas las lleva un denominado consultor. Hasta ahora el 90% de los consultores que he tenido son profesores de otras universidades presenciales y el otro 10% profesionales del derecho (jueces, magistrados...). El trato se tiene siempre directamente con el consultor, que es tu profesor particular. Es cierto que hay profesores que se implican más con los alumnos que otros, pero generalmente son receptivos a cualquier duda o cuestión que se les plantee. Faltaría más, que para eso les pagan 
.
.[justify]
El consultor ( que no son profesores ; algunos, la mitad más o menos ) no hacen intervenciones en los fórums, dejándolos abandonados lo que supone que muchos alumno por temor o por falta de motivación no intervienen comportando muchas veces la perdida de preciosa información ; según el relato de un consultor la nueva “táctica” de la UOC comportaría que los alumnos tienen la obligación de preguntar y resolver sus dudas ; la UOC invoca el principio de libertad y de “grupo” ; de esta forma los consultores no estimulan el aprendizaje descargando la responsabilidad sobre los alumnos.
El “grupo” lo hace todo, sin embargo sin la asistencia de los profesores lo que comporta errores en los estudios.
Al final no importa porque a la UOC no interesa que el alumno aprenda sino que se quede más en la Universidad, pagando tasas, por cierto.
Bueno esto es una mentira como un templo, el que ha escrito esto no tiene ni idea de lo que es la UOC. El profesor interviene constantemente en el foro del aula, dando explicaciones, adjuntando documentación adicional, debatiendo sobre actualidad... En ningún caso se deja solo a los alumnos. Ahora bien, es cierto que hay profesores más participativos que otros pero nunca se deja a los alumnos a su libre albedrío.
No existe ( o es muy raro ) una atención personalizada, El profesor o bien el consultor publica la solución para todos ; no existe un ( mínimo de ) seguimiento personalizado, lo que es bastante difícil a entender porque en general en una Universidad privada el trato debería ser personalizado.
[color=blue]Esta parte es cierta, las soluciones a las pruebas de evaluación continua se publican para todos en general y no se le comenta a cada alumno los errores que ha cometido.
Cada uno tiene que comparar la prueba que ha hecho con la solución propuesta y si tiene alguna duda debe comentárselo al consultor para que se lo explique.
Ha habido incluso un caso de que un consultor se haya marchado de vacaciones a mitad del curso.
Sin comentarios, que esto lo haya hecho un consultor de entre mil no implica una generalización de este tipo de conductas, yo al menos nunca lo he visto. De todas formas aunque se fuesen a la Patagonia no habría ningún problema, siempre y cuando se llevasen un pórtatil con ellos y tuviesen conexión a internet, ya que podrían seguir ejerciendo su labor igual que lo hacían antes desde su casa.
IDIOMA : Los profesores ( muchos ) no conocen el catalán lo que supone que el material didáctico ( en catalán ) redactado por el profesor o profesores tenga muchos errores y falta de fluidez lo que a menudo dificulta la mera comprensión. Esto se nota además en la confección de las Pacs ( prueba de valoración ) donde a menudo resultan errores típicos de quien no conoce el catalán o ( o peor ) hace confusión entre los dos idiomas.
Sobre este párrafo no puedo opinar ya que yo estudio en castellano. Hasta la fecha los materiales siempre han sido correctos, quitando alguna errata, y son elaborados por profesores adscritos a la UOC que imparten docencia en otras universidades públicas o privadas.
MATERIAL DIDÁCTICO ( m.d. ) : esto es realmente un grave problema sobre todo en las asignaturas nuevas. Graves y frecuentes errores de traducción ( castellano – catalán ) , falta de fluidez, a menudo el material didáctico parece más bien copiado de forma grosera y da la impresión que ni siquiera el profesor haya entendido lo que pone su material didáctico, lo que supone un serio problema para el aprendizaje. Errores también cuando vienen señaladas las leyes y además el material didáctico no viene actualizado de forma exhaustiva.
Hay casos en el cual el material didáctico no ha sido traducido en catalán ( lo que es una vergüenza porque la UOC cobra dinero por esto desde la Generalitat ) o sea no existe...Es el profesor que tiene que ( a la ultima hora ) publicarlo en castellano. Hemos detectado ademàs que el Profesor o Consultor ni siquiera han leído o controlado el m.d. ; no existe un sistema de sanación de los errores ; por tanto los errores se acumulan sin que ninguno haga nada.
Repito lo del párrafo anterior, generalmente los materiales están correctos y se actualizan todos los años ya que en Derecho continuamente se están promulgando nuevas leyes y reglamentos que hacen necesaria la modificación de los materiales.
Todo módulo didáctico, además, recomienda algún manual específico para profundizar más en la asignatura, recogiéndose al final de cada tema la jurisprudencia más importante sobre la materia.
MATERIAL suplementario / adicional : en alguna aulas los profesores cuelgan todo el material ( o casi ) imprescindible para la lectura del m.d. En otras y esto es muy grave no viene colgado nada. A veces los enlaces referentes el material didáctico o fuentes de información no funcionan.
Esto es otra aberración, si algún enlace no funciona solo hay que hacer sabérselo al consultor para que lo actualice. Siempre existe material adicional a cada asignatura, nunca me he encontrado con un aula vacía de material.
De todas formas en la UOC contamos con acceso a las bases de datos jurídicas más importantes del país, tales como Aranzadi, VLex, Tirant, LaLey..., lo que facilita mucho nuestra labor.
PACS : errores también en las PACS así como en las soluciones. A menudo son mal formulados quizás porque se trata de traducciones. Un grave error en las preguntas test : suelen tener la configuración de negación o doble negación , completamente innecesarias. Esto demuestra que en la UOC ni siquiera conocen como funciona el sistema de aprendizaje y de memoria que rechaza la configuración negativa.
Sin comentarios, ocasionalmente puede haber errores pero de ninguna forma es un problema constante y general. Es otro comentario para desprestigiar
.Existe una falta general de coordinación de las PACS entre las varias asignaturas , puede suceder que en solo día caigan ( incluso el domingo ) 4 PACS. Como parece no existe una colaboración entre el profesorado y/o consultores.
Si puede ocurrir que en un mismo día te caigan varias PACS, pero ya hay que tener mala suerte, de todas formas es algo poco probable.
No existe una prueba mediante correo electrónico de envío referente un trabajo PAC y esto es muy grave el alumno no tiene constancia mediante correo electrónico de lo que ha enviado, si bien existe un sistema para comprobar que se ha subido el fichero.
Falso, al enviar una PAC ésta queda registrada con su fecha y hora de envío en la aplicación "Entrega de PACS", por lo que tras enviarla accedes a esta aplicación y si allí aparece sabes que efectivamente ha llegado su destino, con esto no hay ningún tipo de problema.
VALIDACIONES : sin duda un problema crónico de la UOC ; es necesario solicitar ( pagando ) las validaciones que se reciben ( si se reciben ) mediante correo ordinario. Esta actitud demuestra el mal trato que una Universidad privada que cobra dinero desde la Generalitat ofrece a sus alumnos.
No tengo ni idea de a que se refiere en este párrafo.
Hay asignaturas que tienen prueba final/examen y otras tienen pruebas de validación. La prueba final está reservada para todos aquellos que han seguido con éxito la evaluación continua, puede caerte cualquier pregunta del temario pero tiene una ventaja con respecto al examen en cuanto a su duración; generalmente si el examen consta de cinco preguntas, por ejemplo, el que hace la prueba final tan sólo tiene que contestar un número determinado de ellas (tres a escoger de las cinco, por ejemplo).En cuanto a las asignaturas que tienen prueba de validación, que cada vez son menos, se pregunta única y exclusivamente de aquellas materias que han sido tratadas en las PACs.
Por ello no entiendo eso de que hay que solicitar las validaciones, que te llegan por correo y que encima hay que pagarlas. Perplejo me deja.
ESPIONAJE : existe aunque parece increíble una forma de espionaje de los alumnos mediante su IP ( que es un dato personal ) ; esto sucede ( por lo menos ) cuando los alumnos cursan los estudios y exámenes virtuales al extranjero. La misma UOC admite esta forma de espionaje en una pagina web.
Desconozco si esto es cierto o no.
PROBLEMAS DE SERVIDOR : esto otro problema que ha quedado sin solución en la UOC ; el servidor se cuelga y no permite l envío de PACS etc.
Esto si es cierto, ocurre que los alumnos apuran hasta el último día y el último instante las entregas de las PACs, yo incluído
, y hay tal número de alumnos conectados intentando mandar sus trabajos que ocasionalmente el servidor se cuelga.Pero cuando ocurre esto los consultores aceptan los trabajos aunque se envíen fuera de plazo, ya que son conscientes de estos problemas.
EXAMEN : hay que ver como se hacen los exámenes a la UOC ; este es el mensaje que muy cordialmente te envían los Consultores en las Aulas : “Prova de síntesi o Examen. És responsabilitat vostra saber quin tipus de prova heu de fer d’acord amb el resultat de l’ Avaluació Continuada i el pla docent de les assignatures que teniu matriculades”
Lógicamente, si no sabes de que te tienes que examinar apaga y vámonos.
El día del examen los responsables de la UOC ( que disponen de los listados de asignatura y de los respectivos datos de los alumnos ) en lugar de proceder como seria lógico a la llamada por asignatura, identificación del alumno y entrega de la prueba , empiezan en llamar las asignaturas que vienen entregadas a los alumnos que lo señalen mediante alzada de brazo lo que comporta : un grave problema en la concentración inicial del examen porque resulta bastante difícil concentrarse en el examen cuando en la aula se busca a voz alta las asignaturas a entregar ; este penoso espectáculo dura aprox. unos 10/15 minutos , luego al final de la prueba identifican el alumno. Sinceramente no se entiende porque los responsable de la UOC no quieren asumir sus responsabilidades en lugar de descargarla sobre los alumnos.
Esto es así, una vez dentro del aula de examen los responsables proceden a abrir los sobres en los que están las pruebas. Abren uno y dicen en voz alta la asignatura a la que pertenece, el que la tenga levanta el brazo y se la llevan y así hasta que reparten todos los exámenes. En cuanto a los problemas de concentración eso ya depende de cada uno, puedes esperar a que repartan todos para empezar o hacerlo nada más que te los den, pero no veo yo donde está lo penoso de todo esto ya que de alguna forma habrá que repartirlos ¿no?.
SERVICIO DE ATENCIÓN : hay que tener en cuenta que las PACS menudo hay que entregarlas el lunes o pero el domingo ; si el servidor de la UOC se cuelga o existen problemas técnicos en la entrega NINGUNO te contestara a la UOC durante el fin de semana.
La fecha límite de las PACS puede caer en cualquier día de la semana, no tiene por qué ser en lunes o domingo. Si el servidor se cuelga, la mandas en cuanto vuelva a estar activo y no pasa nada. De todas formas lo de que se cuelga es algo ocasional, y no se puede tildar de frecuente.
VERANO : esto es otro grave y antiguo problema ; en primer lugar finalizados loes exámenes es como si la UOC cerrara ; es muy difícil encontrar alguien por no decir imposible ; algunos alumnos nos han señalado que los famosos cursos de verano ( Universidad de Verano ) no obstante la UOC haya publicado que vienen reconocidos como optativos para el Grado en realidad no lo son ; ninguno sabe nada al respeto lo que sinceramente despierta dudas sobre la seriedad de la “UOE” ( Universidad Oberta d'Estiu ).
Finalizados los exámenes y publicadas las notas y agotados los plazos de revisión y reclamaciones la UOC se va de vacaciones durante todo el mes de agosto. Es cierto que se hacen cursos de verano, pero no puedo opinar porque yo nunca he hecho ninguno.
RECTORA : sobre la Rectora la única información que disponemos es que es viva , que como parece goza de buena salud, pero no obstante la esplendida foto y blog nunca contesta a sus alumnos.
Nunca he tenido motivos para dirigirme a ella y no puedo opinar al respecto.
VARIOS : sin embargo al UOC tiene un aspecto formal ( de apariencia ) de universidad muy abierta cuando en realidad es todo el contrario : muchos premios como el famoso “ICDE “ ( mejor universidad a distancia al mundo ) son fruto de colaboraciones con la entidades que ofrecen los premios , mientras despiertan dudas estas iniciativas de colaboración con Universidades Africanas y sobre el dinero ( origen y destino ) ; el alumno no puede expresas su opinión en las sedes oportunas, no existe un sistema de control de material didáctico, no existe el sentimiento de comunidad universitaria,
no existen proyectos entre alumnos finalizados a la investigación ( salvo excepciones bastante raras ).
Hombre, si le dan el título a la mejor universidad a distancia del mundo por algo será, no creo que lo hayan obtenido mediante sobornos o favores como tú dices.
El alumno participa en las decisiones de la UOC y puede expresar sus opiniones frente a los responsables de la UOC en las Comisiones de Estudios, ya que anualmente se celebran votaciones para elegir a los representantes de alumnos de cada carrera que son los que acuden a las reuniones periódicas que se celebran con la UOC para tratar los temas que nos preocupan a los estudiantes.
A través de los foros de la comisión podemos dirigirnos a nuestros representantes para exponer nuestras sugerencias, otra cosa es que después nuestras peticiones sean aceptadas pero sí tenemos al menos el derecho a que nos oígan y a participar.
CONSIDERACIONES FINALES : la UOC continua en tener problemas graves y crónicos ( material didáctico , mal trato, desconsideración hacia el alumno ) al cual se ha añadido una falta de colaboración entre profesorados , consultores y una escasisima participación en los forum , incluso en los forum no didácticos por parte de los alumnos, lo que supone que la comunidad de la Uoc está en plena crisis existencial ; hay que añadir que además existen como parece problemas entre los mismo dependientes de la UOC que hace unas semanas han manifestado delante de la sede de la UOC.
Sin comentarios, todo estos son descalificaciones sin ninguna base; lo de que la UOC está en plena crisis existencial es para partirse.
Un saludo y siento el ladrillo, si queréis saber algo más solo tenéis que preguntar.
Re: UDIMA, UOC, UNED
por Juan José Ibáñez el Dom Dic 27, 2009 1:31 pm
Yo pienso que en este país, todavía estamos con el síndrome pública/privada derivadas de ideologías y politiqueo. El peso de los poderes públicos en la educación en España es enorme y aunque esto ne sea malo, tampoco tiene porque ser malo el aumento del peso de las entidades privadas o el peso de los centros privados en todos los niveles educativos, sempre que la enseñanza sea de calidad por supuesto. En este sentido, creo que España tiene aún mucho camino por recorrer y ampliar su ofertaa todos los niveles es decir, libertad educativa.
En cuanto a la Udima mis impresiones desde que me matriculéno pueden ser mejores: materiales buenos, profesores cercanos que dan sensación deapoyo constante e independencia profesional, correcciones prontas de ejercicios y controles, feed-bacj inmediato para correcciones, y sobre todo, un sistema que tiene en cuenta el estatus del estudiante a distancia y todas sus particularidades. Lo más efectivo es la sensación de apoyo jutno con el constante aprendizaje que posibilitan . Me he matriculado en tres materias del grado de Psicología en este primer semestre y pienso acabr el grado en Udima.
Por cierto, mi escolaridad la desarrollé en centros públicos (institutos, Escuelas Oficiales de Idiomas ) y privados y la verdad es que siempre encontré proesionalidad en ambos tipos de centros. Lo dicho, centrémonos en estudiar, en aprender y en aprovechar al máximo las materias que nos imparten y dejémos los debates ideológicos para otros. Hablo como estudiante, claro.
Lo dicho. Enhorabuena a Udima por su sistema, pienso que su futuro va a ser extraordinario. Enhorabuena a España por disponer de esta nueva y moderna oferta educatva de alto nivel y enhorabuena a todos los estudiantes porque tenemos más dónde escoger.
Nos vemos.
En cuanto a la Udima mis impresiones desde que me matriculéno pueden ser mejores: materiales buenos, profesores cercanos que dan sensación deapoyo constante e independencia profesional, correcciones prontas de ejercicios y controles, feed-bacj inmediato para correcciones, y sobre todo, un sistema que tiene en cuenta el estatus del estudiante a distancia y todas sus particularidades. Lo más efectivo es la sensación de apoyo jutno con el constante aprendizaje que posibilitan . Me he matriculado en tres materias del grado de Psicología en este primer semestre y pienso acabr el grado en Udima.
Por cierto, mi escolaridad la desarrollé en centros públicos (institutos, Escuelas Oficiales de Idiomas ) y privados y la verdad es que siempre encontré proesionalidad en ambos tipos de centros. Lo dicho, centrémonos en estudiar, en aprender y en aprovechar al máximo las materias que nos imparten y dejémos los debates ideológicos para otros. Hablo como estudiante, claro.
Lo dicho. Enhorabuena a Udima por su sistema, pienso que su futuro va a ser extraordinario. Enhorabuena a España por disponer de esta nueva y moderna oferta educatva de alto nivel y enhorabuena a todos los estudiantes porque tenemos más dónde escoger.
Nos vemos.
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